Vandaag de dag wordt van leerlingen in het lager onderwijs veel verwacht. Met het oog op de overgang naar het secundair onderwijs moeten ze hun taken en opdrachten leren plannen, informatie kunnen verzamelen, het overzicht bewaren, enz. Kortom, van hen wordt verwacht dat ze hun eigen leerproces controleren en bijsturen. Deze vaardigheden krijgen dan ook veel aandacht in de eindtermen ‘leren leren’. Helaas blijken niet alle leerlingen deze vaardigheden spontaan te ontwikkelen en geven leraren aan dat zij zich soms onzeker voelen over het stimuleren van zelfregulerend leren.

Om die redenen focust mijn onderzoek zich op het meten en promoten van zelfregulerend leren in het lager onderwijs. Eerst en vooral wil ik nagaan in welke mate leerlingen in het 5de en 6de leerjaar hun leerproces zelf kunnen organiseren en reguleren. Op basis van de verzamelde informatie zal een coachingsprogramma rond ‘leren leren’ ingericht worden voor schoolteams (2017-2018). Binnen dit coachingsprogramma zullen volledige schoolteams begeleid en geholpen worden om aan de slag te gaan met zelfregulerend leren. Om dit allemaal mogelijk te maken, zal ik sterk samenwerken met mijn collega Mona De Smul.

Aangezien dit onderzoek ook focust op het leraar- en schoolniveau, werk ik ook samen met de onderzoeksgroep BELLON. Meer informatie over het bellon-team kan u vinden op de website.

Heeft u interesse om deel te nemen of wenst u meer informatie over het onderzoek? Meer informatie vindt u op de website http://monadesmul.wix.com/projectsrl.