Bij de overgang naar het secundair onderwijs worden leerlingen niet alleen geconfronteerd met een reeks nieuwe leerkrachten en vakken. Ook moeten ze zich nieuwe leerinhouden eigen maken. Deze leerinhouden nemen veelal de vorm aan van informatieve teksten of schoolboekteksten.

Bij de aanvang van het secundair onderwijs worden er bovendien hoge verwachtingen gesteld aan het studerend lezen van leerlingen. In het schooljaar 2015-2016 onderzochten we daarom bij ruim 2000 eerste- en tweedejaars welke leerstrategieën ze inzetten bij het verwerken en verwerven van informatieve teksten. Onze recente onderzoeksresultaten tonen aan dat heel wat leerlingen slechts een beperkt aantal leerstrategieën hanteren en deze strategieën eerder oppervlakkig toepassen. En dat terwijl leerlingen bij aanvang van het secundair onderwijs in toenemende mate omringd worden door complexe teksten en ‘leren leren’ aan belang wint...

Dit was voor ons de drijfveer om een grootschalig vervolgproject op te zetten om het leerstrategiegebruik van onze Vlaamse leerlingen te bevorderen. Dit project willen we samen met leerkrachten Nederlands realiseren aan de hand van een uitgewerkt lessenpakket in een periode van drie weken. We zijn daarom op zoek naar enthousiaste scholen, klassen en leerkrachten Nederlands die met hun eerstejaars (A-stroom) in dit project willen meestappen. Wil je meer informatie over dit project? Surf dan naar onze website.