Effectief schrijven wordt de dag van vandaag als een onmiskenbare vaardigheid beschouwd om te kunnen participeren aan het maatschappelijke leven. Gezien dit maatschappelijke belang is er een belangrijke rol weggelegd voor het onderwijs om de ontwikkeling van schrijfvaardigheden van leerlingen te bevorderen. Uit onderzoek blijkt echter dat er een grote bezorgdheid heerst over de schrijfvaardigheden van de schoolgaande jeugd. Vooral voor beginnende schrijvers is het schrijfproces vaak cognitief belastend waardoor ze vaak niet aan tekstbewerking toekomen.

 

Mijn onderzoek is daarom gericht op het in kaart brengen van de gehanteerde didactiek in het Vlaamse schrijfonderwijs en de cognitieve en motivationele uitdagingen die leerlingen in de derde graad lager onderwijs ervaren. Daarnaast wordt er ook onderzocht hoe de onderwijspraktijk in het basisonderwijs m.b.t. schrijven kan geoptimaliseerd worden door de impact na te gaan van expliciete strategie-instructie en collaboratief schrijven op de schrijfprestaties.

 

Op basis van recent onderzoek dat aangetoond heeft dat er een grote bezorgdheid heerst over de schrijfvaardigheden van de Vlaamse leerlingen aan het eind van het basisonderwijs, starten we in september 2015 met een nieuw schrijfproject. Dit project is gericht om leerlingen en leerkrachten in de derde graad lager onderwijs te ondersteunen in de ontwikkeling van deze essentiële schrijfvaardigheden. Wil je meer informatie over dit schrijfproject, surf dan naar onze website.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Klik hier voor de volledige publicatielijst van Fien De Smedt